付计林

摘 要：童话是小学语文中一种非常独特的文学体裁小学语文教师在教学实践中需要探索适合小学语文童话教学的新方法。实践能产生真正的知识。小学语文童话阅读情境创设教学实践研究是小学语文教学的重中之重。

关键词：小学童话创设情境 小学童话阅读 小学童话教学策略

童话作为一种富有想象力的文学形式，可以帮助孩子打开心灵和智慧的大门。童话阅读教学在小学语文教学中一直是关注的焦点。通过小学科学有效的童话阅读教学方法，可以充分激发小学生的想象力，激发小学生的深层情感，使小学生在小学语言表达上得到初步的锻炼，对小学生的成长和学习过程产生深远的影响。

一、小学童话情境模式的意义

情境模型的创设可以帮助小学生更好地理解教学内容，让阅读教学促进小学生自主参与和积极性，激发小学生无限的潜能，为小学生自主创新的思想打下坚实的基础。通过将情境创设教学模式融入小学语文阅读中，小学生可以体验到语言中的特殊情感，发展他们的思维，从而与小学生、作者想表达的思想感情产生共鸣，使小学生具有更深刻、具体、灵活的感性认识在快乐的氛围中，可以实现更多情绪操纵和知识点的转移。

（1）情境模型的呈现。情境教学的创造不是无限的，情境创设必须从现实出发。如果它是一个不存在的虚构对象，那么这种情景模型的创建将失去意义，其本质意义无法突显。……