凌志

摘要：在传统的注入式教学中，教师讲、学生听、教师问、学生答，只重视知识的传授和积累，轻知识的创新和运用，学生很难改变配角的地位。在政治课教学中则表现为教师一讲到底，学生没有思考的余地，以致教师滔滔不绝，学生无动于衷；教师兴致极高，学生兴味索然。这种“填鸭式”的教学方式无视学生在教学过程中的主体地位和作用，严重窒息了学生生动活泼的思想，在很大程度上影响了政治课在学生心目中的地位，它与当前倡导的素质教育，创新教育是背道而驰的。其结果只能使学生死记硬背，对所学知识，不知其然，更不知其所以然。

关键词：教学模式；注入式教学；启发式教学

启发式教学是指教师在教学中充分调动学生学习的主动性，引导学生积极思维而获得知识，开拓智力，发展能力。其根本出发点是教师充分培养和发挥学生的主动性，养成学生独立思考问题的习惯，积极主动地掌握知识，并把知识运用于实际，增长认识世界的能力。启发式教学是政治课教学的基本方法，在政治课教学中必须坚持启发式，废止注入式。在政治课教学中坚持启发式教学应做到：

一、根据学生的具体情况，从学生原有基础出发

启发学生思维，接受新的理论知识，必须凭借学生已有的知识和经验。否则就会“启而不发”或“不启而发”。要有效地激发学生思维，不要根据教材的基本内容分析研究学生已有的知识和经验，充分利用学生已有的知识基础条件，充分运用学生所熟悉或易于想像的自然和社会现象，吸引其学习的兴趣，集中其学习的注意力，促使其思维活动，理解教材的理论，求得新的知识。……