陈湘蕾 易德良

摘 要：本文依据初步的调查材料，认为湘西南地区农村乡镇小学音乐师资培养存在的问题主要包含在两个阶段：一是小学音乐教师在高校的求学过程中存在的培养机制问题;二是他们走上各自的教学岗位后，国家与地方教育行政管理部门对这些音乐教师的管理、继续教育培训过程中出现的弊端。最后，笔者就本地区农村乡镇小学音乐教育师资的培养对策提出了初步构想。

关键词：湘西南;农村乡镇小学;音乐教育师资培养

湘西南地区，长期以来因地理位置的闭塞偏僻和交通不便，历来是湖南省社会经济文化教育欠发达地区的代名词。党的十八大以来，各级地方政府领导大力贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神，将“教育扶贫”作为改变本地区贫困落后面貌的头等大事抓出了实效，取得了一系列重要成果，包括农村小学音乐师资在内的各项教育资源无论是质还是量都有了根本性的改观，教师队伍素质的提升有力地推动了当地教育文化事业的发展。笔者在实地走访中也了解到，这些小学音乐教师大部分都来自于本地区高等师范院校的小学音乐教育专业的师范生。由于各种主客观因素的制约，这些师范生毕业后在各自的小学音乐教学岗位上，普遍凸显出教学基本技能水平不高、基本理论素养欠缺、教学手段方法单一、与本地区的社会艺术实践活动脱节等问题。在一定程度上反映了本地区小学音乐教育师资人才培养方面所暴露出的问题。……