赵燕霞

摘要：小学高年级的学生已经具备一定水平的学习能力和认知能力，教师在教学时不必再通过将文章进行肢解来培养学生的阅读能力。探究性开放式的学习方法是一种十分有效的教学方法，在小学高年级的阅读教学中十分适用，通过这种方式学生的理解能力会得到提高，同时语文综合素养也会得到提升。本文首先分析了探究性开放式学习的内涵，然后对如何用探究性开放式的教学手段在小学高年级开展阅读教学提出了几点策略。

关键词：小学高年级;语文;探究性开放式;阅读教学

在目前的小学高年级阅读教学中，教师仍然采用肢解文本的方式进行教学，这种教学手段非常不利于培养学生的理解能力。探究性开放式的方法符合新课改的要求，能够有效提高小学阅读教学的质量，同时也可以培养学生的自主学习能力，强化学生的自主学习技能。

一、探究性开放式学习内涵分析

（一）探究性学习内涵

探究性学习指的是教师依据教材的内容给出学生学习的方向并加以引导，让学生通过自主学习、自主思考的方式找到解决问题的方法，通过多次的实践让学生掌握探究知识的方法。问题是探究式学习的内在动力[1]。通过教师对学生提出合适的问题，能够将学生从被动学习知识的状态转为主动学习。在新课改不断深入发展的背景下，语文教师应该探究新的教学方法，让学生在教师的引导下进行探究性学习，从而达到理想的教学效果。……