林江玲

摘 要：中国教师采用的传统教学模式导致了小学语文古诗词的教学停滞不前，面对较为简单的小学课文，许多教师对教授的古诗词都可做到一目了然，从而如忽略了文章对不谙世事的小学生来讲是多么的晦涩难懂。照本宣科式的教学不仅仅不能够达到理想的教学效果，还不能够让学生充分理解古诗词的内涵，无法做到语文教育的最终意义。欣赏其中诗人所抒发的情感以及诗句的美感。想要提高古诗词教学的有效性，就要从教学方法入手。

关键词：小学语文；古诗词；想象；创新

一、音准、韵美

对于小学教育来说最主要的基础就是识字，学习生字是小学生的主要课程，所以一定要将古诗词的发音读准，只有做到浅层面的熟读才能向下进行更深层面的理解，很多古诗词必须需要教师的正确引导才不会“误入歧途”，例如，“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”，其中的“绦”应该读“tao”而不是“tiao”。成语“衣冠禽兽”现在的意思是来指道德败坏的人，说他们徒有人的外表，行为却如同禽兽。但是在古代“衣冠”是权利的象征，历来受到统治阶级的重视，在衣服上绣飞“禽”走“兽”来显示文武百官的等级，以此可以看出，现代文与古诗词之间大相径庭，只有有感情的朗读，多读并且把字读准才能有助于学生更好的理解诗文，朗读的时候一定要有韵律美才能领略其中的意境美，所以音准、韵美是学习古诗文的基础。

二、抓重点，理解诗意

古人与现代人的说话方式、习惯的不同大大加深了古诗文的学习难度，古诗文凝练简洁、晦涩难辨，需要教师做充分的解释与介绍，所以就要求教师能够做到抓重点来帮助学生理解诗意。……