王跃

摘 要：我们常说“失败是成功之母”，所以说，生活中出现错误是再正常不过的，学习中也会出现这样那样的错误，出现错误并不可怕，可怕的是不能及时的改正错误。小学生在学习数学的过程中是很容易出现错误的，尤其是数学运算的部分。出现问题并不可怕，重要的是教师要及时引导学生，让学生及时纠正错误。因此，在小学数学教学的过程中，教师一定要引导学生反思做题的过程，并对自己的错题作出相应的整理，以便下次记住教训。作为一名小学数学教师，基于我个人的教学经验，本文主要从以下几个方面谈谈学数学计算教学中学生错题研究问题。

关键词：小学数学；计算教学；错题；研究

学生在每天的数学学习过程中，总会出现做错题的现象，这是一种极其普遍的现象，即便是教师也是很难避免错题的。而作为一名小学数学教师，所要做的就是预防学生出现错题现象，让学生的错题控制在较小的范围内。当然，我们的数学教师也认识到了这一问题的存在，不少学者也对这一问题做出了相关的研究，对教师的教研工作提出了众多要求，也对学生常见的错题类型进行了分析、整理。有些教师甚至直接将这些容易出现的数学题目，变成了经典的例题，或是当成了反面教材，这样，反而更会引起学生的注意，也能有效的避免同类问题的再次出现。

一、引导学生参与，探究错题的原因

学生与教师共同构成了课堂，但学生与教师在课堂中所扮演的角色是不一样的。……