蔡燕萍

摘 要：依据高中历史课标的要求，高中历史课在教授的过程中不仅需要注重历史事实的讲授，还需要提高学生发现认识历史现象的能力、清晰梳理历史脉络的能力，所以学生在学习高中历史课的过程中需要提高历史理解与解释的能力，通过认知思维能力的培养让学生深刻的了解历史事件的内在联联系，加深对历史的理解和认知，从而提高学生历史基本道德和素养，提升历史课堂的效率。

关键词：历史理解与解释；高中历史；作用；历史素养

一、引言

高中历史这门课的重要性不言而喻，在学习高中历史的过程中学生不仅可以了解历史发展的脉络，还可以认识社会历史发展规律和明晰社会历史现象。教师在讲授高中历史课的过程中可以采用历史理解与解释的方法，通过详细解释历史事件的前因后果，让学生能够充分的了解历史发展，进一步详细的认识到历史发展的规律，从历史发展过程中总结经验为今后自身成长和生活提供知识储备。所以通过历史理解与解释来提高学生认识历史的思维能力是非常有必要的。作为高中历史教师应该本着促进学生成长和发展的原则，在教与学的过程中提高学生学习高中历史的兴趣，培养学生的历史素养。

二、对历史事实的历史理解与解释

依据课程标准要求高中历史课在教学的过程中需要特别注重历史主干知识点的评价，这些主干知识点在记忆的过程中比较繁琐，学生的理解记忆都存在一定的困难，容易出现记忆效果不佳，做题过程中出错率很高的现象。……