宋幸平

摘要：作为中学教育关键性环节，德育教育对促进学生全面发展具有非常重要的作用，班级管理是促进学校管理关键性途径。班主任在班级管理过程中，需要将德育教育融入到班级管理工作中，充分发挥德育教育积极作用，营造良好班风和学习，充分发挥学生主观能动性，培养学生主人翁意识。本文对初中班主任如何抓好德育管理作了分析，提出了初中班主任如何抓好德育管理。

关键词：班主任 德育管理 工作

“五育并举，德育为首”，在学校全面倡导素质教育的今天，德育依然是学校工作的重心，是素质教育的“灵魂”。新形势下，为了增强学校德育工作的实效性，应对社会多元化价值的冲击，需要学校管理者在进行德育教育时，将社会主义核心价值观贯穿其中。本文对形势下如何增强学校德育工作的實效性进行了重点探究，希望为学校德育工作的顺利开展提供崭新的思路。

一、引入轮班制，调动学生主体意识

民主管理班级早已成为一种共识，在具体操作时，班主任可根据管理实际给出个性设计。引入轮班制，这是一种活用民主管理的实践尝试。轮班制有多种形式，值日班长、值日纪律委员、值日卫生委员、值日文娱委员，都属于轮班制的范畴。班主任要做好宣传发动工作，提升学生参与班级德育管理的主动性。在轮班制实施过程中，可利用多种评价机制，对轮值学生展开考评激励，以提升班级管理有效性。轮班制是一种传统的管理办法，教师需要赋予其崭新的意义。……