梅德英

摘要：在语文学习的过程中，“写” 是“听”、“说”、“读”三个方面的总结与升华，在一定程度上能够体现学生的语言文化素养。三年级，学生初步接触写作，构思出一篇优秀的作文对于学习能力、认知水平稍有不足的小学生而言显然十分的困难。这就需要教师加强方法的指导，加强对学生的点播，通过激发兴趣、积累素材、走进生活的方式提高学生的写作能力。下面我将就这一问题，谈谈我自己的观点和见解。

关键词：小学语文 ；三年级作文；教学方法

随着教学改革的不断深入和发展，我们越来越重视写作的教学，不仅是为了减轻学生升学的压力，更重要的是培养学生的语言能力。然而在现实生活中，作文教学已经被严重弱化，教师不注重方法的指导，急功近利；学生对写作失去兴趣，不愿动笔。要想改变这种现状，教师就必须认清楚自己的职责，不断创新，勇于探索，寻找适于教学的行之有效的方法，来提高学生的语言表达能力。

一、激发学生的写作兴趣

一提起作文，不少同學们就愁眉苦脸，闷闷不乐，究其原因就是学生对写作缺乏兴趣。的确，写作教学相对比较枯燥，需要同学们动用自己的知识储备、发挥自己的才能进行创作。一节课就是不停的写啊写，很容易使人疲惫。因此，要想提高写作教学的效率，我们首先要做的就是激发学生的写作热情。正所谓“兴趣是最好的老师”，只有培养了学生的写作兴趣，才能充分调动学生的学习积极性，最大限度的开发他们的潜能。……