柳启英

摘要：随着新课程改革的不断深入，物理教学要改变注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生改进学习方式，主动参与交流合作、自主探究等活动，成为学习的主人。物理作为初中学习的重点课程之一，对于学生在思维能力和逻辑能力上的要求较严格。学生在学习物理课程中要进行主动探究，才能提高创新能力和科学水平。但是，现阶段仍有很多教师对探究教学的认识不足，仍存在穿新鞋走老路的现象，公开课用探究法，常态课采用讲授法；为探究而探究，追求形式化；强调“教”的探究，囿于黑板、困于画图；对学生的掌控力度不足，使探究无法深入；探究式学习能真正有效拓展学生学习思维，培养学生的创新意识，对提高学生的科学素养具有重要的作用，而探究式学习在教学过程中还存在很多不足之处，这正是我们教育工作者需要不断思考、总结和践行的。

关键词：自主探究；初中物理；实践措施；教学模式

新课程的核心是面向全体学生，让学生全面发展，主动发展，培养学生的个性特长。这就需要我们教师必须以学生为中心，突出学生的主体地位。教与学是相互作用相互影响的，传统的教学是“授——受”式，即教为传授，学为接受。而现在教学提倡的是“导——学”式，即教为主导，学为主体的新型教学模式。通过启发突出学生的主体地位，使学生主动获取知识，培养思维能力和创新能力。物理“自主探究”式的教学法就是要激发唤醒学生的主体意识，调动学生的学习积极性，使学生的学习更为自觉，不断地创造。……