王小朋

摘要：自新课改以后，对小学语文教学提出了一些具体的要求。但是在课堂上，教师的教学方法比较单一，学生对语文的学习兴趣无法提高，并且学生在学习过程中依旧处于被动地位。在些背景下，小学语文教师必须对课前预习加强重视，教学过程中做到以人为本，在提高教学效率的同时提高小学生的素养。在小学语文教学中，教师应关注学生的学习需求和身心特点，将课前预习与课堂教学相结合，注重培养学生的自主学习能力，以促进学生语文素养的提升。

关键词：小学语文 课前预习 有效性 指导方法

新课标对提高学生的语文能力做出了明确要求，有效的课前预习不仅可以锻炼小学高年级学生独立、自主学习语文的能力，还能提升语文课堂学习的效率和效果。因此，采用有效的教学策略让学生掌握科学的预习方法，学会课前预习对小学语文教学具有重要意义。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的好方法。教师要根据学生的特点和学习状况，以及课前预习与课堂教学，逐步提高学生的自主学习能力，实现小学生语文素养的全面提高。

一、对学生的预习兴趣进行培养

只有学生产生阅读兴趣，才能积极主动地进行课前预习。要对学生的预习兴趣进行培养，一定要制定科学的培养策略，进而让学生在兴趣的带动下认真地完成预习作业。……