崔艳辉

摘 要：美术课程是培养小学生审美能力与艺术素养的重要课程，但很多学生对此不感兴趣，导致美术教学效果不佳。合作学习的教学模式对提升教学质量有良好效果，本文对此展开了研究与分析。首先阐述了在小学美术教学中应用合作教学模式的意义，其次则以手工制作、美术鉴赏课程为例分析了合作教学模式的具体应用。希望通过本文的研究可以给美术教师的教学工作提供参考。

关键词：小学美术;合作教学;教学模式

美术有着艺术性、抽象性的特点，学生需要具有良好的审美能力与空间想象力，才能取得理想的学习效果。很多小学生正是由于空间想象力不足，不能良好的完成教师所布置的学习任务，导致逐渐丧失了学习兴趣。针对这一情况可以采用合作教学的模式，以激发学生的学习兴趣，提升其效率，促进学生的成长与发展。

一 在小学美术教学中采用合作教学的意义

（一）提升学习效率

小学生的思维活跃，如果采用獨立作业的方式，有时会出现思维混乱、条理不清晰的情况，这些思维与想法将会直接体现在学生的作业中。这种情况导致了学生的学习效率较低，为了改变这一情况，可以采用合作教学的方式，即由几个学生合作共同学习某一美术知识。不同的学生其对事物的看法是不一样的，观察事物的角度也是不同的。通过合作分组，学生们之间可以交流想法，分享经验，共同解决一个问题。这样教师所布置的学习任务就可以快速的完成，不但提升了学习效率而且还增强了同学之间的协作意识与能力。……