付丽杰

摘 要：新课程标准提出要求把学生放在教学中的主体位置，对于小学语文教学来说，要注重培养学生主动识字的意识，培养学生对于文字的学习兴趣，让学生喜欢上识字，逐渐形成主动学习文字的习惯。这就要求小学语文教师在日常的教学中，根据小学生的心理特点，制定激发学生学习文字兴趣的方式，来提高学生的识字能力。

关键词：小学语文;识字教学;思考

小学作为一个基础教育的启蒙时期，培养学生们的学习能力是小学教育的重中之重。对于小学语文的教学，最重要的就莫过于识字教学了，让学生们学习文字的目的是为了让学生们更好的拥有理解他人语言和表达自己思维的能力。学生们刚刚接触识字，我们无法要求学生们进行长篇大论的阅读与写作，那么我们要提升学生们的语言，就要从基础开始，从最简单的识字开始。对于识字的教学，也需要一个循序渐进的过程，从而帮助学生们一步步的加强同学们对于文字的敏感度。

一 在小学低年级中培养学生们识字能力的必要性

小学语文教学的重要内容就是识字，同样作为一门语言类科目，学习它的内在含义就是要让学生们有准确表达自己思想和理解别人思想的能力，所以识字的训练必不可少。但是由于小学的学生们智力发育，我们无法苛求他们拥有过多的识字量，所以我们就要从识字的最基础中下手，也就是识字能力。而能力得到培养之后，学生们就可以更加轻松的进行文字的学习，让这种能力在潜移默化中，不断帮助自己语文甚至其他科目的学习，做到全面发展。……