张立敏

摘 要：所谓学困生，一般是指在知识、能力、性格、方法、体质等方面偏离常规，简单来说，就是学习成绩暂时落后，或者在道德品质上存在缺陷的学生。学困生是一个特殊的群体，他们需要接受更多来自外界的关怀和培养。因此，广大教师必须坚持以人为本的教育真谛，积极寻找富有成效的转化策略，对学困生群体多加在学习和生活中的关爱，长此以往的用关爱浇灌，以此等待鲜花盛开的瞬间。

关键词：小学;语文;学困生;转化策略;关爱

小学语文学习是一项基础并且系统的工程，要求学生具备基础的知识积累和能力素养。由于部分学生在幼儿时期知识积累少，没有养成良好的学习和生活习惯，所以在学习中不能完全掌握教师传授的语文知识，导致学习成绩暂时处于落后阶段。但是，这些学生的生理、心理以及智力发展基本正常，所以我们称这些学生群体为“学困生”。语文教师的工作不仅在于课上认真传授知识，而且需要在课下对学困生群体进行更多的关怀和辅导，这也是提高班级整体教学质量和水平的关键。因此，教师必须耐心细致的关心和帮助这类学生，提高他们的学习成绩，增强他们的学习自信，从而提高课堂教学质量。

一 用爱埋下成长萌芽

爱是教师培育学生时应该具备的基本素养，只有融入教师关爱的教育才能成为真正的教育。所以，教师应当对学生充满关爱尤其是对学困生这个特殊群体，用关怀和宽容对他们进行转变，让他们在关心和关爱的氛围中完成学困生的蜕变，学会等待，不仅是教师应有的智慧，更是教师教育学生应具备的信念。……