李振杰

据媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本、日本的40本、俄罗斯的55本、以色列的64本、犹太人的68本相比，中国人的阅读量少得可怜。一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。

因此，我在学校大力倡导教师读书。

一、浓墨重彩 营造浓厚的书香氛围

为了达到“一墙一角皆文化 一草一木蕴教育”的书香文化建设目标，学校精心布置美化校园，使校园更具有“书香气”、“人文化”。步入校门一块块富有人文气息的标语，耐人寻味、意味深长；百米书香长廊散发书清新的书香、醉人的芬芳；学校教学楼每个楼层都进行了书香文化的精心设计。多元、立体、高雅、艺术的走廊文化，让学生课间驻足留连，达到“春风化雨，如润无声”的教育目的。各班文化墙有 “书香园地” “好书推荐”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等学生作品，营造出浓厚的班级书香氛围，让学生在浓浓书香中健康愉快地成长。漫步在美丽的校园中，处处看得见文化，处处闻得见书香。

二、丰富阅读资源，创设阅读条件

2010年学校投资30余万元建设教师书吧，为了方便老师的阅读，教师书吧全天开放，每天所有教师集体读书半小时制度化。寒暑假学校统一购买书籍，明确读书要求。若有新书好书发行，集体推广，人手一本。……