王颖

柯达伊教学法是世界三大著名音乐教学法之一。多年来，初中歌唱教学大都停留在老师教唱、学生模仿的层次，在音准、节奏识读、辨别五线谱和简谱、音符的唱名等方面缺乏有效的训练，老师们也尝试改进，但是都没有理想的方法支撑。近几年我校在课堂上引用了柯达伊教学法，给我校音乐课堂教学注入了活力。课堂有了生机，老师们歌唱教学方式更加灵活，学生也喜欢上这样的课，随之过去音乐课堂出现的问题都迎刃而解。

下面就是我校在柯达伊教学研究方面的几点做法：

一、调查研究

面对初一新生，我首先通过书面调查、视唱测试等方法了解学生音乐学习的基础。调查的结果是大部分孩子都无视唱曲谱的经验，连一些学乐器的同学也是只会演奏不会视唱，甚至连简谱中的几个音符的唱名都分不清。节奏记写的经验更是少之又少！

二、丰富多彩的训练内容

1.节奏训练

柯达伊教学主张节奏练习从身边的儿歌或民歌学起。所以我首先从他们熟悉的儿歌《小白兔》《小老鼠上灯台》入手，让学生们了解稳定拍和节奏的概念，知道它们之间的区别。然后再手打节拍说儿歌，并在教师的引导下把节奏读出来、写出来。再有就是通过线谱与简谱的比较让学生认识四分音符、八分音符、四分休止和八分休止；跟着熟悉的歌曲击拍、划指挥图示、通过节拍器了解稳定拍；利用中央音乐学院天天艺术出版的三套节奏卡片，让学生学会脚上打拍、手上打节奏、口读节奏da，识读四二、四三、四四拍中几种基本的节奏型。……