尹纪香

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级下册第79——80页。

教学目标：

1.结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。

2.认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

3.会用尺子测量较短物体的长度，培养学生的估测意识。

4.培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细心、认真的学习习惯。

教学重点：

建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。

教学难点：

建立1厘米的长度观念。

教学程序：

一、创设情景、导入新课

（1）故事导入

师：小朋友们，今天老师把你们的好朋友请到课堂里来了，看，谁啊？

生：黑猫警长。

师：黑猫警长是破案高手，他的天敌神偷老鼠前几天偷了主人家一个百宝箱，今天终于把老鼠逮了个正着。黑猫警长说：你把百宝箱藏哪了？老鼠说：我，我就藏在院子里苹果树下向东五只脚长的地方。黑猫警长用自己的脚量了量，没找到百宝箱。回去质问老鼠，老鼠说：我带你去找。老鼠用自己的脚量了量，真得找到了！

（2）讨论交流 体会统一长度单位的必要性

老鼠没有说谎百宝箱确实在5只脚长的地方，黑猫警长怎么没有找到呢？

老鼠是以自己的脚长为单位标准说的，而黑猫警长是用他的脚测量的，黑猫警长的脚比老鼠的脚长多了，肯定找不到。生活当中有很多物体需要测量，我们都按自己的标准测量会生出一些麻烦，那怎么办呢？（都用尺子量）

师：用尺子来测量物体的长度就不会出错了。（出示尺子）