蒋莉

学情分析：

通过对我校五年级学生问卷调查发现，与同伴闹别扭后，约一半左右的学生采取比较消极的方式去应对；大约60%学生对于自己交往能力的评价不高，在与同伴互动过程中都有不顺利的经历；与同伴发生矛盾后，超过一半的学生应对方式比较消极。调查结果显示五年级学生在交往技能方面特别是解决矛盾的能力方面亟待提高。因此，我从“学生闹别扭后如何去处理”这个话题入手设计了此次活动。

活动目标：

1.体会和谐同伴关系的重要性；通过自我反思认识到与同伴闹别扭后应主动面对，想办法和解。

2.通过案例讨论和活动实践，掌握一些主动解决问题的方法，能主动运用一些方法现场尝试解决问题。

3.感受主动解决问题后带来的快乐，提高在生活中应对类似情景的能力和信心。

活动重点：

通过案例讨论和活动实践，掌握并练习运用一些主动解决问题的方法。

活动难点：

学生自我反思及“友情叠加” 活动时做到真诚和有勇气。

活动准备：

相关照片的收集，案例视频的拍摄，学生活动材料（“活动资料”、信纸、笑脸）的准备，提前确定4人或5人小组及小组长。

活动过程：

一、热身活动，活跃气氛

1.师生互相问候。

2.暖身游戏，营造同伴互动的快乐氛围。

二、照片分享，引出主题

1.照片欣赏，教师解说，把课堂的快乐情绪推向高潮。

师：刚才，我们从游戏中感受到了快乐，现在，我们一起来回味生活中的快乐。（课件呈现学生交往的几组照片）瞧，课间游戏时，大家的快乐溢于言表；……