王茹

学习目标：

1.知识与技能目标：结合具体实例和画图活动，认识物体及图形面积 的含义。培养直观估测的能力，发展空间观念。

2.过程与方法目标：经历比较两个图形面积大小的过程，探索比较图形大小的方法，体验比较策略的多样性。

3.情感态度与价值观目标：学生在不同的数学活动中，提高动手操作能力，体会数学的生活性，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。

重点难点：结合实例认识面积含义；探索比较两个图形面积大小的方法，体验比较策略的多样性。

学习过程：

（一）实践中感悟

1、激趣导入，初步感知面积

用幸福拍手歌展开这节课，在拍手的时候让同学们观察两个手掌面，并说一说有什么新发现。引出物体的面积。

意图：由唱歌导入，增加课堂活跃气氛，吸引学生的注意力。

探索新知认识物体的表面

（1）找一找

找一找同学们身边的物体的表面。

（2）摸一摸

学生结合身边熟悉的实物动手摸一摸物体的表面。

（3）看一看

带来几张物体面的照片，让同学们欣赏一下。

（4）说一说

让学生结合身边的实物说一说什么是物体的表面。

（5）比一比

结合刚才找的物体的表面，出示书上三幅图物体的表面，让学生比一比他们的大小。

（6）练一练

课本封面的大小就是 课本封面的面积

黑板表面的大小 就是 （ ）

（） 就是 手掌的面积

教师小结：通过比较我们发现了物体的表面是有大小的。我们把物体的表面的大小叫作它们的面积。

板书：物体的表面的大小就是它的面积。……