李椰浩

随着素质教育的全面推进，教育已越来越成为社会的焦点。开展素质教育，在英语教学中要真正提高学生的英语素养，是我们英语教师义不容辞的义务。英语是一门语言实践课，其需要达到的语言技能是靠学生个的积极参与和反复实践才能培养起来。要培养学生的语言技能，作为英语教师，就要打破传统的课堂教学模式，按照英语《新课程标准》的要求，实施“任务型”教学，不把学生当成接受知识的 “容器”，而应把学生看成能动的主体。在整个教学过程中，教师应让学生主动参与，全员参与，培养其主体意识，发挥学生的自主性、能动性和創造性，从而提高英语课堂教学质量。

一、建立协调、和谐、民主的师生关系，强化学生主体意识

（一）让学生体会到尊重、理解和信任

教师在学生面前常常是以一种威严的形象出现，学生对其心存敬畏。这就拉开了师生间的心理距离。尤其是在课堂上，学生担心问答问题出错，以致造成心理紧张。要解开这道锁，还得从教师做起。首先要给予学生以尊重。对在课堂上回答不出问题的同学说一声Never mind ！ 或It doesnt matter。而不是让其长久地站着；对答错的同学说一声：Can you think it over again？或Try it again， please！这样维护了学生的自尊，又不会使他们的学习积极性受挫。其次，要认识到课堂便是情感场所，教师面带微笑，亲切和蔼地与学生交流，把师生间的心理距离拉近。消除了学生的紧张情绪。可见，温暖而有鼓励性的教学气氛能够在心理上给学生一种安全感，让学生体会到尊重、理解和信任。……