陈少洁

在我国，外语教学的历史比较悠久，同时进行小学英语教学中的德育渗透也从不松懈。 所以在《英语课程标准》中明确指出：“英语是基础教育的必修课，通过英语学习帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础， 由此可见重要性位置之高。教师在课堂上传授知识的同时，要多关注学生的情感，发挥教师所能，创造机会让学生感悟中国传统的良好品德。逐渐地熏陶，使学生热爱祖国，热爱生活，热爱劳动，热爱大自然，懂得感恩，讲究文明，激励学生有进取之心。如此把语言知识与学生熟悉的情感融情于景， 自然德育教育就水到渠成。现在就小学英语教学中渗透德育教育谈谈一些积累的看法。

一、巧妙利用日常用语教学中融入基本的德育教育

小学英语教学是英语学习的起始阶段，现在 PEP教材从三年级起，在三年级的教材由日常用语贴进学生的生活。教师在教学中要勤于思考，自然会发现教育学生德育方面的许多内容，从而进行在课堂上渗透德育教育。 如：上课打招呼，教师可以于唱歌形式由门而进。 大大激起学生的学习兴趣。“Good morning. Good morning. Good morning children. Good morning. Good morning. Good morning children.”学生跟据旋律回应“Good morning. Good morning.Good morning teacher.Good morning.Good morning.Good morning teacher.” 学生的礼仪教育不知不觉融入这美妙的歌声中。 在课堂上教学Hi” “Hello”“ How are you”“ Nice to meet you”时，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中跟学生摆摆手，握握手，体现一种文明礼貌教育。在教“ please”“ Thank you” “ Sorry”这些最为常用的礼貌用语时，恰恰是养成学生好习惯的途径， 要告诉孩子们，要让别人做事请用上“ please”。……