史雪芸

《新课标》提出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及型和发展性，使数学教学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。这里提出的一个核心思想就是使基础教育面向全体学生，关注每一位学生的发展，把学生整体素质的发展放在首要位置。同时，在解决问题策略上要多样化，进行开放而多样的学习和教育方法。首先，在教学中激发学生的学习活动，不断激起学生的探索、发现、想象和表现的欲望，让学生的思维心态处于开放状态。其次，要创设有利于学生发展的开放式教学情境，通过教学时空的拓展变换，教学评价的多元化，师生之间和生生之间的多向交流，为学生营造一种开放的学习空间，以激发学生的学习活力。再次要不拘泥于教材、教案，充分考虑学生学习活动过程的多样性和多变性，通过学生信息的各种反馈，不断调整教学过程，促进学生健康和谐地发展。那么，结合我的教学实践，浅略地谈谈我在教学经验中的点滴做法：

一、充分发挥学生的主观能动性，创设自由情趣空间

在教学《小数点搬家》这一课时，我成功的关键就在于深深地领会了《新课标》精神，紧密联系生活实际，积极创设教学情境，给充分的时间、空间，让学生积极动脑，展示自己的充满活力，充满想象的思维，使每一位想表述自己看法的学生都有机会去阐述自己的思想。……