石鑫

在现阶段通用技术课程的设备设施、评价、内外环境等方面普遍存在困难的条件下，有效的教学实施就显得尤为迫切。但许多问题困扰着技术教学的实施。

一、困扰通用技术教学实施的若干问题

（一）资源缺乏

目前通用技术最缺乏的是资源，其中包括课程专业知识以及学习交流机会，我们对课程性质、理念理解还有欠缺，这不可怕，可怕的是我们没有学习的渠道和机会。通用技术的教学决不是单一模式的，应该是丰富的、开放的、多元化的。然而我们却只有很少的老师去交流，很少的机会去学习，这让我们很难提高。因而在课程实施配套资源上，还有待完善。

（二）角色转变困难

通用技术是一门全新的、高度综合性的课程，这对教师提出了挑战，通用技术教师都是由其他专业教师转型而来，他们如何转型？他们能否胜任通用技术课程的教学工作？部分教师对于课程最基本的指导纲要《普通高中技术课程标准》、《普通高中技术课程标准（实验）解读》都不去仔细研读，不去深究课程的理念、目标，不去挖掘教材内容的深层涵义。通用技术教师不同专业、不同背景的教师，所具备的素养各不相同，在理解课程内容上，一些从科学学科转型而来的教师认为，通用技术课程内容没有严格的知识体系；从劳动技术学科转型而来的教师认为，通用技术课程内容中理论知识偏多、动手实践部分较少；有工科背景的教师认为通用技术课程内容中的技术内容不够专业、系统。……