胡琳

语文是一门艺术，一门来自于情感唤醒与滋生的艺术。观山则情满于山，观海则意溢于海。培养学生有感情地朗读、激起学生更高层次的情感体验，是语文老师自始至终都应铭记于心的教学方面不可或缺的部分。义务教育小学语文教学大纲提出：“朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读。”可见，朗读是阅读教学中一项十分重要的基本功训练，是进行阅读教学的重要方式。

那么，我们先大概地来谈谈学生有感情地朗读的重要性。

1.朗读有助于发展学生的思维

2.朗读能有效地提高学生的记忆力

3.朗读有助于培养学生的语感

4.朗读有助于提高学生的审美能力

既然朗读如此重要，那么作为语文老师，我们应该怎么做才能让学生成为真正意义上的情感 诵读者呢？接下来我以人教版五年级上册中《钓鱼的启示》这篇课文为例，具体地谈谈可以怎么做。

一、生动有趣、紧扣文本却又能引起学生共鸣的精彩导入

在讲述这篇课文之前，参考教材备课时，我便想以一种最能抓住学生内心的导入方式把学生带入到课文的学习中，以激发学生的阅读兴趣，为后面深入文本的学习做一个情感铺垫。我以学生们常能吃到的家人做的美味佳肴入手，学生便会谈到鱼，进而提问：“餐桌上常会有哪些鱼呢？”就会有孩子提到鲈鱼。……