王茜

当代中国，随着国家对教育的投入增多，义务教育均衡发展的推行，学校硬件和软件设施（尤其是农村地区）逐步完善，教师使用多媒体辅助教学常态化。现在亟需解决的是：激发学生学习的热情同时，于单位教学时间内，学生熟练应用本节课的知识解决实际问题，丰富已有的知识体系结构。

一、全等三角形判定的相关概念

定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形，重合的顶点叫做对应顶点，

重合边叫做对应边，重合的角叫做对应角。

性质：全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等

判定：1.三边分别相等的两个三角形全等（简写“边边边”或“SSS”）

2.两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（简写“边角边”或“SAS”）

3.两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等（简写“角边角”或“ASA”）

4.两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等（简写“角

角边”或“AAS”）

5.斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等（简写“斜边、直角

边”或“HL”）

二、基于PowerPoint的全等三角形判定的教学应用

PowerPoint，我们一般习惯简写成PPT，能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多功能的的演示文稿， 在一组图文并茂的画面中以多种形式呈现，由于其操作原理简单易学，且使用方便，一般情况下，教师在课堂教学中更青睐于用PPT辅助教学。

PPT辅助教学具有以下特点：1.界面简洁新颖，交互性强，有利于解决教学中的重难点。2.画面生动形象，往往将静态教学动起来，学生更有积极性。……