赵德军

地理课堂教学主要由学生、教师、课程教材三个因素组成，教师在教学中，会采用适合自己的、特定的教学方法或方式既为教学模式组织课堂教学。目前我们倡导的教学模式为动态模式，体现“以学生为主体”“以学生为中心”的教学思想。 而“问题解决教学法”就是就是很好的教学法。其教学核心即为“创设问题——探究问题——解决问题”。而贯穿整个教学过程的关键是教学提问，因为提问是教师和学生相互交流的方式，是課堂联系的纽带。而问题的设置和提问的方式是否合理，又直接影响教学和学生学习的效果，因而课堂提问很早就受到人们的重视。孔子就常用富有启发性的提问法来进行教学，苏格拉底研究谈话法的基础也是提问。所以教师在教学中善于应用提问的教学模式进行教学。精准提问是有一系列开放式的、清晰的、以思考为中心的问题，引导学生去思维或反思并做出回答的过程，是整个地理课堂教学的生命线，能唤起学生积极主动参与学习过程的激情，激发学生多元化的思维和高水平的认知活动。

一、精准问题的设计原则

1.要注意适度性

教师作为学习活动的组织者，应对不同难度的问题进行优化。教师应根据特定的知识、内容和教学目标，将学生已有知识、经验与将要学习的知识联系起来，设置问题应该是让学生感到有难度，也有解决问题的信心。教师所提问题的难度是影响提问能否真正引导学生参与学习过程的关键因素之一，过于简单或过于复杂的问题都不能很好地促进学生积极思考。……