何艳艳

一、小班幼儿语言表达能力的发展

小班幼儿从婴儿期过渡到幼儿期，不同阶段的幼儿语言发展不一样，3 -4 岁是幼儿掌握语音的关键期，根据幼儿的语音发展规律，应该把语音培养着重放在3到4岁小班幼儿。3-4岁的幼儿听觉的分辨能力和发音器官的调节能力和控制能力都比较弱， 有些幼儿不能正确分辨近似音，在发音时会有相互代替的等现象。同时，幼儿还不会运用发音器官的某些部位、发音方法不正确，舌尖音发不清，因而还有发音不正确的情况。例如，把“四个”说成“是个”“喝水”说成“喝嘴”。小班幼儿易掌握双唇音和唇齿音，对舌面音和舌根音有难度。4岁以后的幼儿，发音器官育逐步完善，听觉能力有所提高，控制能力提升，如果坚持强化练习，进行发反复的语言训练和与人交流，幼儿就能掌握语音了。

二、小班幼儿语言表达中常见的问题

第一，有个别幼儿在进行语言表达时发音不清晰，例如：把“四个”说成“是个”“喝水”说成“喝嘴”“飞机”说成“灰机”，当幼儿发生此情况时，幼儿可能会引发自卑心理，导致以后都不乐意与人交往，会缺乏交往能力。

第二，有个别幼儿存在口吃的现象，例如把“妈妈送我来幼儿园”会说成“妈妈、送、我、我、去、幼儿园”。此类幼儿通常会表现出自卑心理，久而久之便不乐意与人进行交流，常常独自坐在小板凳上，自己玩玩具，偶尔会跟手里的玩玩说上一两句话，但声音很小。平时有接近他的时候也会默默走开或对人不理睬。……