牟静

一、学困生形成的原因

在我们的在教学过程中无法避免的会出现一些学困生，每个教师都想弄清楚这些学困生是怎么产生的，只有找到了原因才能找到解决的办法。那到底是怎么产生的呢？我分析如下。

1.学生自生的原因

俗话说：“一娘生九子，九子都不一。”同一个母亲生的孩子都会不一样，更何况万千家庭的孩子，每个人从生下来就存在个体差异性，所以每个人的理解能力也不同。学困生的理解能力比同龄人差，也导致了在学习中明显的表现出思维障碍，不灵活，理解语句、题意的能力差。学困生在课堂中注意力很难集中，常常不知道老师在讲什么，就更别讲听懂了。数学和语文有所不同，数学更需要学生的逻辑思维能力、空间想象力，学困生在这些方面明显的不足。

2.家庭教育和环境的原因

我教学的学校是一所乡镇小学，孩子们都出生在农村家庭，大部分孩子从小就没有接受过良好的家庭教育。大部分家庭把学业的完成全部寄托给老师，这样有一部分孩子在学习的过程中得不到家长的帮助学习定会很吃力，长此以往学习没有热情，产生厌学的情绪，学习成绩不理想也是情理之中的事情了。在我们这里大部分家长不太重视孩子的学习，对孩子的学习不闻不问，认为不读书也可以生活。在这样的家庭环境熏陶下孩子自然也对学习不重视，每天做不做作业对孩子来说也就不重要了。在农村没有书店，让许多渴望看书的孩子望而却步。……