庞家亮

信息技术与学科整合，走近并完善学科教学内容。一本教科书上一节课的时代已被形式多样的多媒体教学代替。利用信息技术，改进并更新学科教学方法。利用信息技术，创造以生为本的学科教学模式。实践探索中力求有效发挥信息技术作用，致力于改变学科教学的模式与教学方法，使学生能主动、乐意、充满活力地投入到现实的探索性的学习活动中去。

传统的学科教学模式是以教师为中心，单一的传授法过于单调，抑制了学生的思维扩张。“教师讲，学生听”，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，而教学内容也主要是靠一些描述性文字和补充说明的板书、图片、图表，作为认知主体的学生在教学活动中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于创造性人才的培养。在以知识为关键要素的信息时代，传统教学模式里培养出来的人才难以适应时代的要求。而信息技术的介入，为学科教学注入了新鲜血液并带来了活力。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的优化整合，产生了优化的教学效果。

一、信息技术与学科的整合，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在小学教学中，只有创设一种最佳的学习环境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。而信息技术与学科的整合，使多媒体计算机的视听功能全部展现出来，它打破了传统教学限制，以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把信息知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。……