尹雍

新一轮课程改革犹如一场浩荡春风吹绿了教育教学的园地，然而农村这块园地却仍是春风难度，甚至是有些政府部门还给这农村中学设置各种限制，给教师的教学带来各种困扰。现在学生家庭教育缺陷，导致学生的素质越来越差，同时学校的教学条件也差，这些都严重制约了农村教育的发展。因此，农村中学的教育教学现状存在以下几个方面的问题及思考。

一、农村中学教育教学存在的问题

第一，随着农村经济的发展，居民收入的提高，以及九年义务教育完全免费的政策的实施，越来越多的农村年轻夫妇为给孩子更好的起点，宁愿把孩子送去较远的城市中学，同时也有一部分品质兼优的学生给当地县城中学招去了，而差生调皮不爱学习的学生都留在农村乡下中学，而学校又不能将其中爱违纪犯规的学生加以处理，如今年我校241班的谭宁伟在班上违法乱纪，同时还带坏一批其它班上的学生，搞乱学校的正常上课秩序，导致班上、学校纪律混乱，学生上课失常。这不但增加了老师的教学和管理难度，教学质量也难以保证，学生学习效率也大打折扣，甚至家长对农村教师不加信任。

第二，师资力量薄弱，教师教学任务繁重。目前农村学校教师年龄普遍较大，精力不足，而年轻特岗教师在农村学校教一、二年又还回自已家乡县城中学或考上县城中学去了，教学也就用心不足，导致学校教师队伍不稳定，加上农村学校办学条件差，教师编制不足，很多老师不得不承担多学科教学，教师教学任务繁重。……