张洁

幼儿的攻击性行为是幼儿园中常见的一种行为，每位老师、每个班级基本上都会遇到，这些孩子的攻击性行为有轻有重，但是如果教师不对具有攻击性行为的幼儿加以引导、帮助，不仅影响孩子身心的正常成长，也会影响到周围的其他幼儿。如何在日常活动中了解并帮助幼儿矫治攻击性行为，是每一名教师所必须思考的。

经过日常的观察我发现，幼儿的攻击性行为成因有多种，常见的是家庭教育因素、幼儿园学习环境因素或大众传媒因素。而在一日活动中，攻击性行为更多的出现于分散时间，包括三大游戏和区域时间，就此我利用三大游戏的示范性、教育性及幼儿自助操作过程，尝试在三大游戏中矫治幼儿的攻击性行为。

一、导致幼儿攻击性行为的因素

（一）家庭的教育因素

儿童的攻击性行为与家庭教育方法直接有着很大的联系，不同的家庭教养方式会培养出不同性格的幼儿。每个家庭的教育方式不同，会产生各种不同的因素影响着孩子的成长。

（二）幼儿园学习环境因素

1.教师的影响

教师在幼儿的心中都占有很重要的位置，教师的行为和言语都很关键，如何运用语言技巧和语言艺术影响孩子。

2.同伴的影响

同伴也是幼儿模仿的对象之一，当一个幼儿通过攻击别人达到了某种目的时，其他的幼儿看到这种行为带来的“好处”，也会去模仿这种行为。

（三）大众传媒的影响

有资料表明，电影电视中攻击性行为对幼儿影响你较大，幼儿许多新奇古怪的攻擊性行为都是从电视中模仿学来的，特别是那些受赞扬的攻击行为，如奥特曼等，幼儿越易模仿。……