钟樱花

学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它是新课标的“源头”，中高考评价的“核心”，也是当今教育改革的关键和课程改革的核心！因此发展学生的核心素养必然要在学科的教育教学中去实现。数学的核心素养是反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的基本特征、思维品格和满足自身发展、社会需要的关键能力。那么，在数学教学如何培养学生的数学思维品质呢？下面结合本人平时的教学实际，谈谈自己的几点肤浅的看法。

一、以爱和善良，影响学生的学识修养和人格修养

作为一名教师我很热爱自己的学生，教好每一个学生是我应有的责任与担当。我不断完善自己，提高自己的人格修养，让自身的人格魅力在教育实践中散发光芒！因此在教育教学中我不仅关注学生的成绩，同时也是位宽容慈爱的师者。我常常对他们说：你们这个年龄正是容易犯错的时候，我允许你们犯错，但犯错时必须有人给你们纠正，就像小树要想长成参天大树，生长的过程中必须要有人把一些的斜枝去掉，而老师就是做这份工作的人。因此，老师希望在引导你改正错误能与我配合。所以，每次教育引导学生不良习惯时他们的态度非常诚恳。信其道才能听其道，思想工作做通了，工作也就好办了。

二、以疑激趣，培养学生数学思维的深刻性和灵活性

思维的深刻性和灵活性是指根据数学的材料中揭示数形的特征，从不同的角度和不同的方面进行分析和思考确定它们的内在联系和规律。……