林小玲

[设计思想]

1.通过学生分组探究实验，有利于充分体现“自主合作探究”的新课程理念。

2.在探究过程中进行定量实验，有利于突破教学难点。

3.通过模型的制作，使抽象的空间想象成为形象具体的实物展示，有利于知识的深入掌握。

[教材分析]

教材分析：本节课的知识内容重点是关于安培力规律的探究，从安培力大小和方向两个方面展开。本节课所采用的实验方案，可以对学生提高物理实验的技能有所帮助。本教学设计所采用的一些改进，更加有利于落实新课程所要求的知识、方法与情感教育的内容。

[教学目标]

1.知识与技能

（1）通过实验，探究出磁场对电流的作用力。

（2）会观察实验现象，体会控制变量在科学研究中的作用。

（3）知道什么是安培力，会计算安培力的大小；

（4）知道左手定則，会用左手定则判断安培力的方向

（5）知道电流表的基本构造，知道电流表测电流大小和方向的基本原理。

2.过程与方法

通过实验，探究安培力与哪些因素有关。

3.情感、态度与价值观

通过对安培力规律的探究，使学生养成尊重事实、把握客观的科学态度。

[教学重点与难点]

教学重点：探究安培力的大小，掌握左手定则，

教学难点：理解磁感应强度B的定义思路，左手定则涉及的空间关系。

[教学过程]

（一）复习引入

在前面的教学中我们知道了奥斯特通过简单的实验——南北放置的通电导线，导致小磁针东西指向，证实了电流周围存在磁场，对小磁针发生作用，那么磁场跟电流之间有没有力的作用呢？……