戚瑞闯

一、职业院校“三风”建设的意义

（一）优良的校风体现了学校的育人品牌与理念

校风，即学校的风气。他外显了学校的办学品牌与特色。“好的学校品牌，意味着能够促进学校为个人成长和人生幸福奠基，为社会的改革与发展持续培养合格人才，并在满足利益相关者需要中产生持久的可信度、满意度，其理想状态是示范、引领、众口皆碑。”良好的校风是职业院校内在精神的一种外在体现。体现了学校师生的精神风貌。有着优良的校风的院校，能够更好注重学校育人氛围的营造，也能给高素质、高技能人才的培养提供良好的平台。

（二）严谨的教风体现了学校的师资队伍建设现状

教风是指教育机构在教学精神、教学态度和教学方法等方面形成的长期的、稳定的教育教学风气。“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。”教师的教风对于引导学生健康成长，做好学生的带路人，起着向导的作用。教师能否具备优良的道德品格，能否具备扎实的知识理论素养，能否坚持言行合一，直接关系到高素质、高技能人才培养的质量。

（三）积极向上的学风体现了学校的育人质量

学风在这里主要指学生的学习态度和学习风气。学生学习态度的好坏，学习能力的大小决定了学生学业水平的高低。高职院校学生积极向上的学风代表了学生的一种精神风貌。学生良好的道德修养，自强不息、严以律己的学习精神，是高素质、高技能人才培养的直接动力。……