潘瑜

近年来，随着国家素质教育的不断推进，各学科的课程改革也拿上了日程，那么传统的教育有哪些弊端呢？传统的应试教育的最大弊端就是把学生变成了被填充的“容器”，导致学生在学习过程中没有积极性与主动性，从而使教学效率不高，学生的实际应用能力不强。新课程主要针对应试教育的弊端，要求课程要最大限度的解放学生，让学生积极主动的、充满个性的自主发展。但是，在实际的化学教学中，应该做怎样才能最大限度的解放学生，让学生积极主动的、充满个性的自主发展呢？下面我结合自己数年来的教学经验，谈谈我在初中化学课程改革中的一些体会。

第一、教师要融洽师生关系，和学生做学习上的朋友

首先，和谐的教学氛围可以有效地减轻学习给学生带来的不必要的心理压力。所以在教学过程中，教师要注重学习氛围的营造，尽力创设轻松、愉快、活跃的课堂氛围，利用师生对话，生生对话等课堂环节设计，让学生在宽松、和谐、自由、平等、竞争的环境中善于思考，敢于发言。其次，融洽的师生关系可以降低老师的权威性，从而让学生敢于置疑创新，勇于发现探索。化学是一门自然科学，人类之所以能够不断进步就是因为科学家们的不断探索，所以我认为融洽师生关系是教育改革的第一步。

第二、教师要做到科学地备课，保证课堂的有效性

在新课程的理念下，教师应当进行科学备课，做到：（1）备学生。认真分析，了解学生已有的知识和技能，找准学生的“最近发展区”，恰到好处地结合教材;（2）备课程。……