汪海玲

摘要：“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力。提高初中化学的教学质量是每个教师的根本目的，培养学生自主探究能力以及合作交流的能力，通过化学实验可以培养学生的学习兴趣。重视学生各方面能力的培养，强调课堂上的实践活动，真正实现初中化学的高效课堂。

关键词：化学教育;初中教学;初中化学;兴趣教学;实验教学

一、兴趣是最好的老师

兴趣是初中学生在学习化学的过程中最为关键也是最为有效的老师，有了兴趣就有了主动学习和自主学习的积极性，就会逐渐形成强烈的学习动机和爱好，进而发展成为最重要、最强大、最有效的学习动力，逐渐建立起学生的学习自信心，让学生从被动地接受变成主动探索。

初中时期学生是建立学习习惯和学习热情的关键时期，因此教师要重视对学生的学习兴趣和学习习惯的培养，使学生热爱化学。要对化学实验进行精心设计，在实验目的、操作程序、实验现象、结果分析等环节上多下功夫，给学生设置悬念，让学生在“观察--惊叹--疑问”中获得体验，感受化学世界的神奇。在第一次授课之前可增加引导性化学实验展示，如：“用水点灯”、“火树银花”、“白花变蓝花”等有趣、视觉效果强烈的小实验以吸引学生的注意。

在学生学习的过程中，教师要学会如何引导学生用自己在课堂上所学的知识去解释和解决平时遇到的问题，随着问题的解决，学生会产生一种满足感，慢慢地这种解决问题后获得自信心与满足感的快感，就会将学生的学习兴趣最大限度地激发出来，被激发出来的学习兴趣又能很好地作用于这个联系的过程，这样就会形成一个不断学习不断探究的良性循环。……