冯汉卿

摘要：课堂是一个特殊的生态系统，教师与学生之间、学生与学生之间及其与教学环境之间的相互作用构成一个有机的生态整体。传统的课堂是一个“大教师、小学生”的课堂。学生的个性需求得不到满足。严重束缚了学生学习的积极性、主动性和创造性，它的生态关系是不平衡的，也必然是不和谐的。生态课堂教学的主要支点──学习生态的建立。关注人的发展，注重学生学习的主体地位的同时也应该充分发挥教师的主导作用。构成一个真正的和谐的、生态的教学系统。

关键词：生态；和谐；内化；转变；共生

“生态”一词在《辞海》中的意思是，自然环境系统中生物与生物之间、生物与生存环境之间相互作用建立的动态平衡关系。课堂是一个特殊的生态，教师与学生之间、学生与学生之间及其与教学环境之间的相互作用构成一个有机的生态整体。在传统的课堂教学中，高考指挥棒极大地影响着教学的生态系统，教学生态中各个要素都要围绕着高考成绩这个总目标来进行运动。教师要用各种方法和手段将学生训练为高考的“机器”；学生必须通过大量的、重复的、机械的练习使自己适应高考的要求；教学环境的各个因素也必须为高考服务。因此，我们必须营造出一种严肃的、理性的情境，强调课堂教学的统一性、必然性以及整体性，其目标指向于知识传授本身。最高目标是在高考中取得优秀的成绩。在这一情境中教师往往处于绝对的中心地位，按照自己的安排、设定知识目标规范学生的学习。……