何曼

摘要：小学数学教育对于每个学生来说都是至关重要的，但是在传统教学观念的熏陶下，很多小学教师只看重对学生知识的传递，只抓课堂教学，过于强加灌输，而学生才是学习的主体，教师往往会忽视对学生学习能力的培养;有些教师在课堂教学中也走入了一些误区，忽略了学生综合素质的培养与兼顾，导致数学课堂教学效果低下，学生学习兴趣不高。因此，本文主要针对小学数学课堂的教学问题而提出一些建议，以期改善教学状况。

关键词：小学数学 ;师生并重; 教学策略

小学教育对于每个学生来说都是至关重要的，尤其是小学数学教育，小学数学教育作为教育的初级阶段，是开启学生进入数学知识大门的钥匙，做好小学数学教育不仅仅可以让学生学习到许多数学知识，还能为学生以后的学习、自身的素质的提高以及数学思维能力的培养打下良好的基础。教师要积极改进自己的课堂教学，利用多种教学策略，着力提高课堂教学效果。

一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣

数学课本身就非常抽象，但是在小学时期还是比较直观的，因此我们小学数学的课程主要以计算与认识概念、图形为主。因此，在教学过程中，我们主要是以学生为主体，让学生担任操作与计算的主体，来解决实际问题。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学实例感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，这同时也体现了新课改的精神。……