陈晓转

摘要：在传统的小学数学教学过程中，教师主要采用填鸭式教育，能够在短时间内取得成效，但是从长远看来，不利于我国数学领域的发展。本文着眼于小学生数学兴趣的培养，提出了具体的操作方式，希望能对大家有所帮助。

关键词：小学数学 教育 兴趣培养

在中国，我们总能发现这样一个有趣的现象：中国孩子在数学领域，有巨大的领先。但是，这种优势，往往到更深层次的数学研究中就荡然无存了。作为一名小学数学老师，我不禁感到迷茫。是什么原因造成这种现象？经过不断的探索，终于有了一点感悟。我认为造成这一切的罪魁祸首是——孩子缺乏对数学研究的兴趣。所以本文将在几个方面展开分析，提出几个帮助小学生培养数学兴趣的方法，仅供其他教师参考，希望能对提高孩子数学兴趣有帮助。

一、教育者用心去做教育，树立正确的教育观

现在的社会，所有人都过于追求学习成绩，导致教育已经失去了原本的意义。在中国，高考可以说是人生中很重要的一道坎。虽然说学习成绩好不代表一切，但是对于中国当下的社会环境来说，高考依然是一种成功的捷径，迈过去就是鲤鱼跃龙门，从此改变人生的轨迹;迈不过去就是鱼烂瓦解，从此打上失败者的标签。正是由于高考对人一生影响的重要性，很多家长从孩子一出生就开始为孩子做准备。胎教、报补习班、全职陪读、购买学习秘籍等等，只要能够提高孩子学习成绩，他们付出再多也在所不惜。其实，不仅仅是家长这么重视学习成绩，我们教师、学校、乃至整个教育界都十分重视学生的学习成绩。有部分教师会更加喜欢那些学习成绩好的学生，认为只要学习成绩好，其他的不重要。学校每年都是这样宣传——今年我校考上了多少重点中学，升学率是多少，又培养了多少优秀的人才。这是一种浮躁的现象，让人感到不安与惶恐。在这里，就不得不佩服古人的智慧。《汉书·食货志》中说到：“弃本逐末，耕者不能半，奸邪不可禁，原起于錢”、“弃本逐末”比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下工夫。学生学习的目的是什么？接受高等教育的目的又是什么？在学习生活中，“本”是什么？在我看来，“本”是教育，是修生养性，是修心。这个年龄段孩子是单纯的，他们无法分辨事物的善恶，只能被动的接受外界的价值观。所以，我们作为小学生的启蒙老师，首先要做的就是给孩子树立正确的教育观，用心去做好教育而不仅仅是教学。

二、培养小学数学兴趣的方法

正是没有兴趣，学生仅仅作为学习的被动接受者，一旦没有外在的压力，学生很难能够耐得住寂寞，继续“枯燥”的深入学习。树立正确的教育观之后，我们需要开始培养孩子学习的兴趣，我按照时间顺序，总结了一些适合不同年龄段的孩子培养兴趣的方法。

首先，在小学一年级的时候，孩子的心智不是很成熟，还未形成独立的人格，是塑造性最强的时候。就像种树一样，我们很容易能够控制小树的形状，但是随着时间的推移，这种控制将会变得越来越艰难，我们往往要花费很多的精力，并且不一定能够达到预期效果。这个时间段，可以玩一些简单的数字游戏，来提高孩子对数字的敏感度，培养数学兴趣。比如，用小棒数数字、利用卡片做加减法、扑克牌比大小等等。同时可以讲一些数学小故事，比如《高斯的故事》《小松鼠要过冬了》《阿拉伯数字的由来》《小马虎数鸡》等，让孩子在一个相对轻松的环境中学习，在玩耍中不知不觉的培养兴趣。

其次，经过两年的引导，在小学三年级左右，部分孩子已经逐渐对数学产生了兴趣，接下来的任务就是让他们一直保持这种热情。因为我们很难分辨孩子是不是因为有了兴趣才在这方面变得优秀，所以我们应该多多夸奖、鼓励孩子。我们可以适当的开展一些数学竞赛，引导所有孩子一起参与进来，对表现优异的孩子进行口头表扬，对有进步的学生进行鼓励。老师要注意和孩子一起参与，尽量照顾到每个孩子的感受，因为对于现阶段的孩子来说，老师是最权威、最值得信任的人。可能就是老师的一次表扬，一个赞许的眼神，就让孩子对学习数学充满信心，逐渐产生兴趣。

再次，注意因材施教，合理教学。小学四年级，我认为是一个分水岭。在这个阶段的孩子逐渐有了自己的思想，有了自己的性格。由于每个人有每个人的人生际遇，我们不能对所有的学生一概而论采用相同的方法。对于那些有浓厚数学兴趣的人，我们要重点关注，多加以培养。对于那些对数学不敏感的人，不应强行要求，应该往其他方面引导，在这里我就不详细说明。

最后，适当的奥数练习有利于培养学生学习兴趣，当孩子处于五六年级的时候，基础知识有了一定的储备，可以适时的开展一些奥数培训，发散学生思维。奥数的世界是迷人的，它能够锻炼孩子的综合思考能力、逻辑能力，能够开阔孩子的视野，对孩子早期开发智力有一定的帮助。但是也有很多人持其他看法，认为它是毒害青少年的一大原因，让本身学业繁重的学生更加痛苦不堪，也有人认为奥数与数学成绩毫无关系。不得不说，每种说法有每种说法的道理，没有绝对的谁对谁错，只是看待问题的角度，每个人的实际情况不同罢了。奥数本无错，有错的是那些错误使用奥数的人。作为老师，我们应该结合每个孩子的实际情况，制定不同的学习计划，切记不可一概而论。

三、讲授真实的案例，多加鼓励孩子

不可置疑，学习钻研的过程是枯燥的，也可能是一无所获的。我们往往花费很多的时间精力，依然“一无所获”。多次的失败，对于一个成人来说都是一个不小的打击，对于小孩子来说，更是如此。当孩子失败的时候，他们最痛苦的不是失败本身，而是害怕失败之后别人的嘲笑、父母老师的责骂。在这个时候，正是他们最需要我们的时候。我们应该给于孩子鼓励与理解，而不是一味的指责。我们可以多给孩子们讲讲伟大数学家的故事。比如我国现代数学之父华罗庚曾说过：“不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的经验”、“所谓天才就是靠坚持不断的努力。”还有阿基米德的故事：“给我一个支点，我可以撬动整个地球”等等来鼓励孩子。

总而言之，兴趣是孩子最好的老师，培养小学生数学兴趣体现在生活的方方面面，我们教育者首先要重视起来，只有这样才能够真正的起到作用。本文分享的几个方法，只是我对“如何培养小学生数学兴趣”一点小小的探索，还有很多优秀的方法，需要我们所有的师生、家长一起共同探讨。