陈晨

现今，校园体育文化构建已然成为一线教师必须完成的工作之一，但是由于其牵涉层面广、涵盖内容多，所以落实起来常常会出现项目不切实际、内容不成体系、文化渗透不深等通病。想要构建具有品质的校园体育文化，那么就必须根据学校情况选择具体项目、根据具体项目架构内容体系、根据内容体系渗透相应文化等方式来真正地把校园体育文化做出品味。

笔者以建构“小篮球 大智慧”特色校园体育文化为例，选择篮球特色默认为学校情况符合开展需要，因此，阐述的重点在于学校推进和落实篮球这一特色的具体实施路径。

路径一：全年级篮球单元推进教学

学校根据国家体育课程安排，统一从一到六年级每周体育课中抽调出一节课用于篮球教学，并根据学情定制单元计划。水平一主要让学生多接触篮球，组织一些篮球游戏，掌握原地运球、直线运球和抛接球技术;水平二主要让学生多熟悉球性，组织一些合作或对抗游戏，掌握变向运球、胸前传接球技术;水平三主要提高学生控球能力，组织一些比赛，掌握运球、传接球、投篮和防守技术。通过单元设计保证课堂教学有效扎实开展，为“小篮球 大智慧”校园体育文化建设奠定基础。

路径二：篮球基本功纠错指导手册

指导手册的出现，是为了给予教学的课外支撑和延伸。现在很多学生，课外不（不会）锻炼的现象比比皆是，根据课堂教学内容定制指导手册（例图）能帮助学生从自身实际出发掌握锻炼的方法，并且要求他们利用课余时间把每次锻炼情况用“打卡”的方式記录下来，鼓励其将掌握的技能展示给父母看，并记录下练习后的心得。……