王海凤

摘要：在接受教育的小学阶段中，思想品德有着至关重要的位置。由于传统思想品德教育方式过于死板，教学过程缺乏新意，导致小学生学习主动性不强。因此，对小学思想品德教育进行改革与完善，应从教材内容出发，结合实例，将自身情感融入课堂教学中，以达到更好的教学效果。同时，教师应使小学生积极参与到课堂讨论中，营造良好的课堂氛围，促进小学生的思想品德学习。

关键词：情感;内涵;教学法;小学思想品德

引言

小学对于学生来说不但是知识学习的开始，更是思想品德启蒙的关键阶段。鉴于小学生年龄的关系，给他们教条式的说教不容易让他们接受，所以，在小学思想品德课教学中，要有意识地引入情感，使思品教育更加柔和、有力、有效，从而结合思想品课程特点和教育目标，从小帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观，让学生做一个有爱心、有热情，积极向上的新时代好学生，为学生的健康成长打基础。

1情感教学的内容与特点

人与人之间的交流离不开情感的共鸣。教师将情感应用到日常的教育教学当中去，对调动学生参加教学活动的积极性、提高学习兴趣方面的作用是独特的。从国内外现有的情感教学研究状况上看，情感教学主要包括为学生创造清晰的人际情境，使学生明确自己和教师之间的情感联结，创造能够激发学生情感的教学人文环境，开展丰富的情感活动等。由于情感是每个……