朱禹铭

【摘 要】在高中阶段中，高三是很关键的冲刺时期，要求每个学生都能够把握住机遇。本文以为英语学科为例，对高三阶段学困生的英语学习办法进行了分析和研究。

【关键词】高三阶段；学困生；学习英语

英语学科对于学生的全面健康发展具有很重要的影响，但在高三阶段中，由于学生所背负的压力较大，从而会对学习质量产生消极影响，尤其是对于很多学困生而言，在此情况下，教师必须要结合学生的实际情况开展针对性教学，以提升学生的英语综合能力。

一、学困生英语学习能力较低的主要原因

首先，对于学生而言，兴趣是最好的教师，只有对某一门学科感兴趣，才能产生学习动力，并主动地探索和钻研。但在英语学科上，很多学困生从小就会存在抵触心理，学习兴趣十分缺乏，在很多情况下都是被迫地进行学习，故学习质量和效果可想而知[1]。

其次，在高三阶段中，很多学生都会在开学初期制定明确的学习计划和目标，并按部就班地执行，但是对于很多学困生而言，通常没有制定学习计划的意识，即便是制定了学习计划，但也很难长时间的坚持，因此学习质量迟迟得不到保障。

最后，学习英语的方式多种多样，因人而异。每个学生都要找到适合自己的办法，如此才能取得良好的学习效果。在学习英语的过程中，很多学困生经常都是以埋头做题为主，很少与教师或者是其他同学进行交流，如此闭门造车很难取得理想化的学习效果[2]。……