何维江

摘要：小学语文的课堂教学效率决定了教学质量的高低，所以，教师在课堂开始之前要认真备课，采取有效的教学策略，为学生提供一个活泼的课堂氛围，提高学生语文学习的主动性和積极性。因此，本文就针对如何提高小学语文的课堂教学效率提出了几项有效的教学措施。

关键词：小学语文;教学效率;教学措施

课堂教学是学生学习的主要场所，教师要保证学生在课堂的学习过程中能够将课堂上所讲的内容尽可能的全部吸收，所以，教师要想办法提高课堂教学效率，为学生营造一个良好的教学环境，可以帮助他们更好的吸收语文知识，减少课后复习的压力，还可以保证一个高质量的学习结果。

一、教师要创新自己的教学语言

教师在课堂教学过程中使用的教学语言对学生有着十分重要的影响，就如传统的教学模式来看，教师的教学语言大多比较枯燥单一，很难激发学生对语文的学习兴趣，在课堂的学习过程中就会出现困倦以及厌烦学习的情况。教师要吸取传统教学模式的教训，在未来的教学过程当中，采取一些激发学生学习兴趣、集中他们课堂注意力的教学语言，提高语文学习的自主性。

例如，幽默的教学语言就是一种很好的教学典范，教师在课堂中如果使用幽默风趣的语言进行语文教学，一方面可以激发学生的学习兴趣，诱导他们发现语文学习中的乐趣，提高他们学习语文的自主性。另一方面可以营造课堂的学习氛围，为学生提供一个更好的教学环境，将教学课堂进一步升级。另外，教师也可以根据学生的学习特点，以及他们的生活习性来设计不同的语言环境，最终以吸引学生的注意力为目的，达到最好的教学成果。

二、提高教师的专业综合素质

教师在课堂教学过程中是学生的学习上的引导者，是学生学习过程中必不可少的一个角色，所以教师的专业综合水平与学生的学习成果有着十分密切的联系，因此，提高教师的专业综合素质是目前教育行业中需要解决的一个问题。很多学校对于选择教师的把关并不是很严格，很多语文教师的专业素质并不是特别强大，所以针对学生的学习情况上并没有采取有效的教学策略，导致整个班级的语文教学质量下降，这是目前教育事业中出现的一种不容乐观的现象。

学校领导要加强对教师综合素质提高的重视，首先在对教师的选择上要严格把关，应看重教师的思想政治道德素质。然后再考察教师的专业综合素养，从各方面的问题综合来看，以此来决定选择哪几位老师。然而老师的选拔也不是最终的，在教学的过程中，随着教育事业的不断发展，语文的教学内容会有所变化或者提升，学校领导要定时安排教师进行语文培训，不断地对他们的专业素质进行加强和巩固，为保证提供一个更好的教学课堂打好基础。

三、帮助学生养成一个良好的听课习惯

在学生的学习过程中，除了老师要有一定的教学能力之外，学生的学习能力也要不断提高，一个稳定的学习习惯是必不可少的。在课堂的听讲过程中，首先学生要集中自己的注意力跟随着老师的步伐，明确本节课的学习目标，然后在进行每一部分的讲解时要认真听讲。另外，当老师讲到本节课的重点内容时，学生要注意记笔记，将重点内容记录下来，以便课后复习时作为重点学习的内容。上课动手动脑，手脑并用，才能更快地提高课堂的学习效率，将大脑放空，一切思想都放在语文学习的任务上。俗话说“好记性不如烂笔头”，很多学习成绩好的学生在课堂中很容易听懂，然后就忽略了记笔记的重要性，然而在课后一段时间如果不及时巩固复习，就会很容易将大部分内容全部忘记，这非常不利于学生的语文学习，所以课堂学习过程中，教师要避免这种状况的发生。

四、在课堂时间中抽出一部分作为学生的自主学习时间

一般在课堂的教学过程中，教师都是以讲课为主，忽略了学生在课堂中自主学习的重要性，对于整节课学生的学习状况和学习成果也不是很了解，所以抽出一部分的课堂时间作为学生自主学习的时间是一种很好的教学方式。首先教师在课堂中完成自己的教学任务之后，就将学生的任务布置下去，一方面可以减少他们课后作业带来的压力，然后另一方面在课堂的完成任务过程中，教师可以密切的观察学生的完成进度和情况，以此来判断学生的学习成果与学习质量，以及他们的学习效率，根据学生真实的学习状况来决定如何规划下一节的教学任务，以及课堂作业之外的课后作业布置内容。

除此之外，学生的自主学习效率往往比教师的教学效率要高很多。学生对学习有了自主性和积极性，他们就会产生对学习的动力以及兴趣，这会激发他们在学习中的劲头，会给他们的学习带来很多优势。所以，这个优势一旦产生，就会非常的明显，体现在学生的语文成绩明显提升。总之，教师在课堂中对学生的学习情况进行考察，不仅可以让教师及时地了解学生的学习问题，来对下面的教学任务进行严密的规划，还可以减少学生课后的学习压力，保证学生有一个良好的身体和心理来接受更多的学习任务。

五、充分利用多媒体技术

在新兴的教育行业中，多媒体技术已经得到了非常广泛的应用，大部分学校的老师已经熟练掌握了多媒体的使用方法与技巧，在很多的教学过程中都使用了多媒体技术。总而言之，多媒体的技术实力大于弊的，它给我们的教学任务带来了很多的便利。

首先多媒体节约了课堂的教学时间，这着重体现在教师的板书方面，传统的教学模式中教师都是用粉笔在黑板上写下主要的以及重点的教学内容，让学生能够看得更加清楚，当应用了多媒体技术之后，教师在课堂开始前就可以提前将课件拷在多媒体上，在课堂中放映出来，让学生更加全面清楚的观察到语文学习大致的结构，这是多媒体技术的优势之一。其次，多媒体技术包含图片、视频以及动画等多种类型的教学方法，教师在课文的讲解过程中，例如《黄山奇石》这一课，通过作者对于黄山的描写，已经可以让学生大致的了解了黄山的概况，体会到黄山的宏伟壮观，教师用多媒体利用图片的形式为学生展现了黄山的全貌之后，通过文字与图片相结合，会让学生更加的身临其境，深刻感受文章带给他们的感触，更加有利于提高教师的课堂教学效率。

结束语

对于刚步入小学的学生来说，他们在学习上会产生很多的问题，教师尤其注重自己教学策略的实施与创新，尽量为学生提供一个更好的语文学习环境，通过不同方法的实施为学生营造一个活泼的学习环境，来激发学生对语文学习的自主性和积极性，提高他们的学习质量。