陈彩云

【摘 要】诗歌是我国传统文化的重要组成内容，其中蕴含着丰富的情感以及艺术想象力。自2002年以来，高考中对诗歌鉴赏有了更高的要求，而通过对诗歌的有效教学，可以对学生的感悟能力、审美能力和鉴赏能力进行培养，从而帮助学生有效树立传统文化意识。

【关键词】高中语文；诗歌教学；考点对接

在高中语文教学过程中对诗歌进行有效教学，可以对学生的真善美进行充分激发，从而显著提升学生自身的艺术审美能力。而随着新课程改革的不断落实，高考对诗歌教学提出了更高要求，而教师需要对诗歌教学与考点对接的有效方法进行思考。

一、诗歌的创作特点

古典诗歌是我国传统文化中的重要内容，而高考对诗歌鉴赏的重视，可以让学生更好地对诗歌进行了解与学习，从而对诗歌所具备的文化魅力进行深刻体会。而诗歌主要是由四方面着手。第一，抒情表达。抒情作为诗歌创作中的情感内线，是作者自身体验的有效浓缩，由文字中进行充分体现。例如，李白的《子夜吴歌·秋歌》中表现了其厌倦战争、思念亲人的情感。第二，形象性。诗词中丰富的意象通常寄予着对情感与意境的把握。例如，杜甫的《春日怀李白》中，通过对不同时空景物的描写，对作者的真挚情谊进行突显。第三，含蓄性。诗歌所具备的含蓄美是艺术审美中的主要内容。例如，贺铸的《青玉案》中通过景物的描写，含蓄地对愁绪进行表达。第四，跳跃性。在诗歌创作过程中，炼字炼句作为创作的基本思路，同时也是在对意境的创造与凝练。……