肖志敏

摘要：课堂导入是学生接触到语文新知识的重要第一步，新奇有趣的课堂导入，是知识生动形象化的关键所在，课堂导入一直都是语文教学过程中经常探索研究的教学方法。教师在课堂上利用设定的情景进行知识导入，指引学生迅速进入学习状态。考虑到不同课堂环境教学的需求，教师需要根据实际教学情况，设计不同的课堂导入形式，丰富课堂教学的充实度，提高课堂导入的多样性，帮助学生融入到高效的课堂学习环境中，鼓励学生积极参与课堂互动，发展学生的语文思维能力，综合提高学生的语文素养。

关键词：小学语文;多样化;课堂导入

课堂导入，旨在进行新知识教学或新的教学活动开展之前，教师利用特殊的学习情境，有目的地引导学生进入新的学习课堂教学中。小学阶段的语文学习是打开学生接触语文世界的大门，是打好学生日后进行语文深度学习的基础，也是培养学生语言文字水平的第一阶段。教师需要把握住这个年龄段的学生的学习特征，激发学生对语文学习的积极性。教师可以通过设计富有吸引力的多元化课堂导入教学方法，帮助学生简单快速了解陌生的知识，减少学生对新知识的枯燥心理和拒绝心理，为之后的教学做好铺垫。以下将简要分析在课堂导入过程中的多样化探索。

一、利用故事导入，激发学生的兴趣

小学阶段的语文教学，很多学生都是从小故事，寓言等开始接触语文，这类故事短小易懂，通常以动物作为主角，对于学生而言比较有可读性。……