张英

摘要：中职学前教育专业幼儿教师口语教学具有非常重要的作用，但目前口语教学现状不容乐观。要提升学生口语表达技能，必须在专业课程设置和教学内容的安排上实现教学重心的转移;必须在教学方式上充分利用和开发口语教学资源;必须努力提高教师自身的口语表达能力;必须改变学生口语表达能力的评价方式。

关键词：中职;学前教育;口语教学

对于中职学前教育专業来说，幼儿教师口语是非常重要也是很实用的一个学科领域，因为这个专业培养的学生就是今后的幼儿教师，她们就业后的工作对象主要是3-6周岁的学龄前儿童。按照“蒙氏教育”理论①，这一阶段正是孩子语言发展的“敏感期”和“突发期”。作为学前教育中最重要的、最基础力量的幼儿教师，在教学过程中使用的语言不仅起到直接引领幼儿语言发展的重要作用，同时也直接影响着幼儿各方面能力能否稳步发展。因此，中职学前教育专业必须高度重视幼儿教师口语教学，增强口语交际实训，让学生走上工作岗位后，能围绕幼儿这个特殊交际对象，创造一个自由、宽松、活泼的语言交流环境，完成培养和发展幼儿语言表达能力的基本任务。

一、中职学前教育专业学生教师口语表达能力欠缺

教育家苏霍姆林斯基说：“老师的语言修养决定学生在课堂上脑力劳动的效率。”教师口语艺术的高低，直接影响着教书育人质量的优劣。因此，学前教育专业口语教学工作非常重要。……