沈燕

一、以学生为中心的教学模式探索

新的课程改革要求“学生主体，教师主导”。在大学课程中亦是如此。与传统“填鸭式”教学相较，想做到以生为本，首先知道学生想学什么，和不同学生的学习风格。才能做到因材施教，有的放矢。

1把学生作为一个“社会人”来了解学生

了解学生的第一步是要把学生放在一个整体的时代和社会背景下来认识。因为每一个人都是一个群居的“社会人”，这是由于人的天然属性决定。不能割裂社会和时代背景来分析当下的“人”（学生）。一个简单实例：在“抖音”“吃鸡”“双十一”“追剧”盛行的今日，作为新时代的教师不能再用“唯我独尊”的思维模式和学生相处。更应该发觉这些现象背后的实质，和观察学生为何如此沉迷这些事物，找到切入点才能与学生实现“同频共振”。当然，找到切入点不等同于课上打游戏、购物，而是以此来窥见学生内心所需，从而找到一条通道可以和学生“心理相容”，这是教育开始的前提，和最佳的教育环境。

2借助媒介了解学生学习风格

创建了良好的开启学习的师生氛围，再者就是深入了解每一位学生的性格特点和学习风格，在互联网技术日新月异的今日，我们可以借助很多优秀的研究成果为我所用来引导教学。APP 是一个极为方便和学生易于接受的方式，如“问卷星”作为一个调查问卷类别的软件，其中kolb学习风格问卷，可以很好的帮助老师来了解每一个学生的性格特点和学习方式。从而根据需要采取不同的教育教学模式，和因材施教个别有目的的沟通。……