曹亚琼

初中化学教学中渗透法的重要意义

著名教育家叶圣陶先生指出：“教师教各种学科，其最终目的在达到不需要教，而学生能自为研究，自求解决。”这就是说，学是教的依据和目的。九年级化学，有化学学科本身的特点，就是概念性强，前后知识联系紧密，而知识又有规律可循；其作为启蒙学科的特点：知识点多，面广，零碎，记忆成份多。作为九年级化学的学习者，属于青少年阶段，处于半成熟半幼稚状态，他们有较强的求知欲，具备初步独立思考和钻研的能力。但自学能力差，往往缺乏科学的学习方法。

初中化学是基础教育的一个重要组成部分，是化学教学的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质，以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生进一步学习打好基础。在初中化学教学中，渗透法意义重大，无疑对培养学生的能力和为进一步学习大有裨益。

一、具体做法

（1）加强课前预习的指导，培养学生良好的学习习惯，初中学生由于年龄小，心理不够成熟，学习的动机不够强等特点，没有老师的适当指导，是很难像上述那样做好充分准备的。因此第一堂化学课将化学课的要求，课前所要做的准备等作充分说明，教给他们预习的方法。鉴于初中化学的基础性，最基本的学习是从课本开始的。一开始，每次新课前，所要做的预习作业是详细的阅读下节要讲的课本内容2遍。由于这项工作每个学生都能完成，并以之适时对成绩差的学生进行表扬，使他们体会到“我也能独立保质保量完成老师任务”的乐趣，从而对学好化学信心百倍。……