陈颖

摘要：随着经济的发展，人们对教育的重视，在小学阶段的语文课程中，包含非常多阅读以及写作教学板块，并且在教学过程中所利用的时间也比较长，课程安排也较多，这对于高年级的语文教师来说，面临着需要掌握更多的知识以及更高的升学压力，教师需要在写作以及阅读教学中运用更多的时间以及经历。在小学语文教学中通过读写模式应用，能够让学生在学习课程内容时，也能够提升综合阅读能力和语文素质。

关键词：小学语文教学;培养学生;听说读写”能力

引言

近几年小学语文教学实践证明，有效地训练孩子们的听说能力，对于培养孩子们思考能力，锻炼孩子们思维敏锐性，提高孩子们表达交际能力等都具有非常重要的作用。因此，我们要全面提高孩子们的听说能力，这就必须从我们教学实际出发，立足孩子们的身心特点，制定切实可行的计划和行之有效的訓练，还要遵循由浅入深、不断深入的原则。应该说小学生已经具备了一定的思维能力，在平时的听说能力训练中，孩子们听的训练机会要多一些，但说的训练机会相对就少了些，尤其是在比较正规场合进行口头表达的机会就更少了。因此，我们要尽可能多地给孩子们提供听说的机会，真正培养孩子们的听说能力。

1小学语文培养学生听说读写能力的实际意义

在小学语文教学中培养学生听说读写能力，不仅对其语言与书面表达能力的提升具有很大帮助，并且，这一培养过程还有利于学生的语文素养积累以及逻辑思维训练。……