于云霞 蒋海霞

摘要：高职会计教育应从高职教育和会计专业的特点出发，实施纵向贯通的一体化课程体系，推行以学习者的学习成果展示教学效果的“学做一体”的教学模式，在服务区域经济中发挥示范引领作用。

关键词：高职会计教育;课程体系;教学模式

高职会计教育应根据高等职业教育对会计专业的定位，设置一体化的课程体系，改革教学模式，培养面向中小型企业、会计师事务所等管理第一线进行财务核算和管理的高素质、高技能型专门人才。

一、实施纵向贯通的一体化课程体系

高职会计教育可以依据会计专业定位及人才培养规格、企业会计岗位素质要求，通过召开会计实践专家访谈会，明确会计岗位分工、工作流程及工作任务，确定“货币资金核算与管理”“企业会计核算与管理”“成本费用核算与管理”等典型工作任务，根据典型工作任务进行行动领域归纳和学习领域转换，设置一体化的“成果导向”的学习领域课程体系。比如出纳岗位，典型工作任务是“货币资金核算与管理”，具体的工作任务有：（1）办理库存现金收付和银行结算业务，办理各种票据的收付业务;（2）登记库存现金日记账、银行存款日记账和票据备查簿;（3）保管库存现金和各种有价证券，填写支票、本票和汇票，并在会计主管核准后加盖企业印鉴章;（4）保管空白收据和空白支票等有关资金往来票证，但签发支票所使用的各种印章不得全部交由一人保管;（5）具体办理各种税费的申报和扣缴业务以及其他与库存现金、银行存款收付有关的业务等等。……